torsdag 23 oktober 2014

Fokus på utveckling

Förrförra veckan besökte jag Framtidens läromedel och konferensens absoluta höjdpunkt var James Nottingham. Skolvärldens webb-tv har gjort en bra intervjufilm med Nottingham i samband med konferensen.


Snygg inbäddning från Soundcloud

Jag har bara bäddat in en enkel spelare förut från Soundcloud. Det blir ett litet orange moln och en spelare.

Idag när jag skulle bädda in ett  nytt klipp på min slöjdpedagogblogg upptäckte jag nya möjligheter. Jag kunde lätt ladda upp en bild till klippet och sedan välja mellan en liten eller stor spelare. Den stora spelaren gav bilden i kvadratformat med spelare "på" bilden. Det ser superproffsigt ut, eller hur?





onsdag 8 oktober 2014

Framtidens läromedel är du

Idag har jag varit på konferensdag ett av Framtidens läromedel på Stockholmsmässan i Älvsjö. Förra året var konferensen här i Uppsala och jag var då inte så nöjd med innehållet.

Med årets konferens känner jag mig nöjd. Kanske mycket tack vare den superproffsiga och super inspirerande starten med James Nottingham. Jag hittade i stort sett samma föreläsning som vi fick i klippet nedan (UR spelade in dagens föreläsning och kommer att publicera det tillgängligt om några veckor). Det var dock en stor upplevelse att höra honom live.


Överst till vänster: James Nottingham som pratar om Hatties
forskningsresultat och betyg/skriftliga omdömen.
Överst till höger: Stora konferenssalens snyggt färgsatta stolar.
Mitten till vänster: Karin Nygårds ger en resumé av internets historia.
Mitten till höger: Daniel Berg pratar om programmering och kamratbedömning i termer som
koreografi - ett ord jag inte hört i pedagogiksammanhang tidigare.
Nederst till vänster: Proffsiga Ulrika K Engström presenterar den eminenta webbplatsen MIK-rummet.
Nederst till höger: Håkan Fleischer utvecklar vad han menar med sitt begrepp stretchad värld
och stretchad kunskap.






fredag 3 oktober 2014

Programmeringsläxa

Nästa vecka ska jag gå första tillfället i en programmeringskurs för pedagoger som arrangeras som en pilotkurs i ett samarbete mellan Uppsala kommun och Uppsala universitet, Ångströmslaboratoriet.

Till första kurstillfället har vi en läxa och idag hade jag möjlighet att genomföra den. Jag har gjort webbkursen "En timme kod" (den tar inte en timme) och svarat på kluringarna i IT-tävlingen Bebras.
Jag har sett sidorna tidigare, men jag behövde den här läxan för att ta mig tid att verkligen undersöka dem.

Så här beskriver Bebras tävlingen på sin om-sida: "Bäver är en årlig IT-tävling för skolelever, som ordnades första gången i Litauen 2004. Tanken bakom tävlingen är att öka elevernas intresse för informationsteknologi och för att studera vidare inom området. Tävlingen behandlar ämnet på ett roligt och lärorikt sätt. Tävlingsfrågorna rör IT, hur IT påverkar oss i samhället, logiskt tänkande och utvecklandet av förmågan att lösa problem."

En timme kod eller One hour of code är ett amerikanskt initiativ. Här är en film som berättar om projektet.


Mitt diplom för genomförd kurs :)

Webbkurs: Litteraturblogga med dina elever


Jag har äntligen tagit mig tid att gå en av Webbstjärnans webbkurser. I våras öppnade Webbstjärnan sin nys kursportal och jag har länge suktat efter det där tidsutrymmet då jag ska kunna testa någon av kurserna. Nu blev det av och jag valde kursen Litteraturblogga med dina elever. Kursen riktar sig mot gymnasiet, men jag som arbetar med elever på mellanstadiet tycker att jag fick flera bra tips och idéer från kursen.

Det bästa som jag tar med mig från kursen är idén om att göra enkel litteraturbloggning genom att bara skriva en litteraturfråga i ett inlägg och sedan låta eleverna svara på frågan genom att kommentera på inlägget. Man kan även låta eleverna ge kamratrespons/förståelsefördjupande frågor på varandras svar genom trådade kommentarer. Grymt enkel och bra idé!

Nu är jag sugen på att testa fler av deras kurser. Gör det du med på Webbstjärnans kursportal.

fredag 26 september 2014

Språkundervisning med frågor

Egentligen är arbetat med bloggen Frågvisa ett språkutvecklingsprojekt. Jag ser det än mer tydligt nu när jag just tittat på UR-programmet Språket bär kunskapen: Maaike Hajer om att förstå och bli förstådd.

Maaike Hajer är språkforskare från Nederländerna och verkar som gästprofessor vid Malmö Högskola. Hon vill bidra till ett ökat samarbete mellan språkdidaktiker och ämneslärare. Hon pratar i programmet om viken av att lyssna in var eleverna befinner sig, inte minst var de befinner sig rent språkligt.
"Om man tar över som lärare så hör man inte längre vad barnen har att säga. Kärnan i undervisningen är att man anknyter till det. Det är självklart!", säger Maaike Hajer.
"Språkundervisningen hänger helt klart ihop med ett formativt förhållningssätt till lärande." 
Maaike Hajer pratar vidare elevernas många frågor och vem som egentligen tar sig tid att lyssna på dem. När hör vi egentligen hur eleverna formulerar sig?

Jag tycker att det är spännande tankar och det passar väldigt bra ihop med grundtanken med bloggprojektet Frågvisa. Genom projektet kommer eleverna få öva sig på att formulera frågor kring sådant som de är nyfikna på. Vi kommer att träna på olika sätt att hitta svar på frågorna och vi kommer att undersöka olika sätt att förmedla svaren på.

Här är en länk till UR-programmet.
Här är en länk till bloggen Frågvisa.